最近几天晚上，1号教学楼内的多间教室依旧灯火通明，以大一为主体的各专业学生仍然像以往那样带着课本正常进行晚自习，有的教室还由班长或学习委员站在讲台上，帮助大家梳理知识重点。台上的主讲人边讲解边板书，细致认真；同学们在课桌前边记录边讨论，全神贯注。虽无老师在场，但其学习氛围仍然浓烈。
以往，每当进入考试周，同学们都根据课堂笔记与复习要点，各自为阵，独立复习。复习中遇到难题或是平时记录不全的知识点，也只能自己慢慢去揣摩。如果还不明白，就靠在考场上“蒙“。蒙对了是运气。蒙错了只好认栽。还有少数平时在课堂上不注意听讲、又无记笔记习惯的同学，考试前更是抓瞎，有的干脆就大玩特玩起来，债多不愁，反正后面还有补考和重修两个机会呢。
为了改变考试成绩落差悬殊的现象，同时考虑到学生课程较多特别是护理、康复等专业知识相对精细复杂的特点，必须夯实基本功。各班班长在教师辅导员的召集下集思广益，最终大家从一个宿舍里的4位同学集体复习、互问互答、取长补短，最终获得都取得优异成绩的事例中得到启发：何尝不在复习的方法上来一次创新：继续利用好晚自习，把全班同学都组织起来，集体复习，群策群力，以期收到事半功倍的效果呢？
说干就干，各班班长提出倡议，在得到大家的同声响应后，当天就行动起来，进入集体复习状态，连续数天不间断。为了不打无准备之仗，主讲的同学前一晚还熬夜将知识重点作了归纳，使其在讲解过程中做到准确与流畅。
2015级康复治疗技术3班、4班的同学们也在班委们组织下，相继用两个下午集体复习。通过以班级为单位的集体复习形式，使得许多同学感到收获颇丰。特别是平时学习方法欠缺、笔记不全的学生更是直呼“帮助很大”。班长们也略带腼腆地体会道，我们也想通过这种形式把“不让一个同学掉队”的口号落到实处。（文：戴宪 摄影：高阳）
